學校裡已經有很多翻著參考書來教書的老師。身為業師，不應該只用講解的方式授課，而是幫助學生創造機會去做企業的題目。但是要促成企業給題目讓學生操作，老師可是出了5個版本的提案，用自身的人脈關係拿到的機會。
這種以教學為主，專案為輔的操作，老師在當中扮演的不是一個強勢的管理者，而是在可控的範圍之下，讓學生嘗試、練習、甚至錯中學。老師扮演的角色不是教，而是引導，在設計過的框架與流程中，讓學生體驗真實案例的可能。
這次在台科大開設的課程，我也當成是一種以學生為中心的學教創作，累積過程中的記錄、想法，累積老師與學生在這個專案式課程中留下的成果。
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